Skróty artykułów
Wstęp. Chcąc więc celowo i efektywnie kierować procesami wychowania i kształcenia, dla optymalizacji ich wyników trzeba zdać sobie sprawę z ich złożoności, a... (czytaj więcej)
System oświaty. Trzeba więc zdefiniować system oświaty jako układ tych wszystkich źródeł i kanałów, którymi do obywateli dociera wiedza naukowa, treści ideologiczne, wartości... (czytaj więcej)
Cel doskonalenia. Wyjaśnienie następnego problemu nie było wcale prostsze. Doskonalić - dobrze, ale jak i w jakim kierunku? Tutaj trzeba było sięgać do ideału wychowawczego... (czytaj więcej)
Budowa Drugiej Polski. Wizja zbudowania w następnych dziesięcioleciach "drugiej Polski" zakłada jako fakt oczywisty, że pokolenie, które tę Polskę będzie budowało w przyspieszonym... (czytaj więcej)
Istniejący system szkolnictwa. W swoich pracach oceniających istniejący system szkolnictwa i cały system oświaty oraz w projektowaniu nowych rozwiązań mających lepiej odpowiadać zwiększonym... (czytaj więcej)
Cztery warianty. Doskonalenie systemu szkolnictwa bez zmiany jego ustroju, to znaczy zachowując istniejącą organizację szkolnictwa, poddając tylko doskonaleniu programy,... (czytaj więcej)
Doskonalenie oświaty. Bez względu na to, jaki model ostatecznie zostanie zaakceptowany, trzeba będzie w system oświaty wmontować wiele różnych dodatkowych urządzeń, zapewniających... (czytaj więcej)
Kształcenie ustawiczne. Kształcenie ustawiczne nie może być jednak nastawione tylko na doskonalenie zawodowe, musi ono mieć także swoje odgałęzienia zaspokajające potrzeby bezinteresowne,... (czytaj więcej)
Mechanizmy oświaty. Dalej mechanizmy te polegałyby na możliwości wprowadzania ulepszeń w zakresie kompetencji, ulepszeń stopniowych. Równocześnie trzeba, aby każda zmiana,... (czytaj więcej)
Idea skoordynowanego systemu oświatowego. Idea skoordynowanego systemu oświatowego, łączącego wszystkie instytucje kształcące i wychowujące, gra w raporcie ważną rolę. Jest ona podstawową koncepcją... (czytaj więcej)