Kształcenie ustawiczne
Kształcenie ustawiczne nie może być jednak nastawione tylko na doskonalenie zawodowe, musi ono mieć także swoje odgałęzienia zaspokajające potrzeby bezinteresowne, dążenia do wzbogacenia życia wewnętrznego, samokształcenia. Aby być dobrym społeczeństwem wychowującym, naród nasz musi być także społeczeństwem kształcącym się, w którym wzbogacanie życia będzie się dokonywało nie tylko przez podnoszenie poziomu materialnego, ale i kulturalnego, a dążenia kulturalne będą częściowo zastępowały skomercjalizowane dążenia społeczeństw masowej konsumpcji. .Wreszcie w system oświaty trzeba wmontować dwa mechanizmy: samoadaptacji i samodoskonalenia. W tym celu należałoby stworzyć system stale działających badań diagnostycznych systemu oświaty, sygnalizujących dostatecznie wcześnie objawy i zjawiska niepożądane, aby nie dopuścić do ich rozrośnięcia się i skumulowania, aby je w porę usuwać i usuwać także ich przyczyny. Wymagałoby to także swobody działania ogniw kierowniczych - od dyrektora szkoły przez wszystkie stopnie zarządzania - które w ramach własnych możliwości usuwałyby te zjawiska ujemne i ich przyczyny, które leżą w zakresie ich kompetencji.