Istniejący system szkolnictwa
W swoich pracach oceniających istniejący system szkolnictwa i cały system oświaty oraz w projektowaniu nowych rozwiązań mających lepiej odpowiadać zwiększonym wymaganiom przyszłego rozwoju społeczeństwa Komitet nie tracił z oczu sprawy najważniejszej: indywidualności jednostki. Społeczeństwo bowiem może tylko wtedy przyspieszać kroku jako całość, jeżeli każda jednostka będzie mogła optymalnie rozwijać swoje zdolności i talenty, jeżeli będzie dysponowała wiedzą i umiejętnościami, wartościami i kryteriami ocen pozwalającymi jej w każdej życiowej sytuacji osiągać optimum swoich możliwości. Ocenę i projekty zmian w systemie oświaty wyznaczała potrzeba przyspieszenia tempa rozwoju. Jedno już zostało przesądzone: powszechne wykształcenie średnie. Decyzja w tej sprawie już zapadła. Trzeba zatem było znaleźć optymalny system szkolnictwa z powszechną szkołą średnią. Komitet rozpatrywał wiele możliwości, wybierając i przedstawiając do decyzji kierownictwa cztery możliwe warianty