Idea skoordynowanego systemu oświatowego
Idea skoordynowanego systemu oświatowego, łączącego wszystkie instytucje kształcące i wychowujące, gra w raporcie ważną rolę. Jest ona podstawową koncepcją określającą politykę oświatową i jest traktowana jako zasadniczy warunek realizacji wysokich zadań systemu oświaty. Sam system szkolny nie zdoła zrealizować tych zadań. Polityka oświatowa powinna być polityką kierującą całym wychowawczym wpływem wychowującego społeczeństwa. Wreszcie raport postuluje rozbudowę systemu badań oświatowych, badań nad funkcjonowaniem systemu oświatowego, nad jego efektywnością i warunkami optymalizacji jego wpływu, Powinny to być badania pedagogiczne, psychologiczne, socjologiczne, ekonomiczne, organizacyjne, medyczne i inne. Zaniedbania tego systemu badań dawały ujemne efekty w przeszłości. Nie można utrzymywać tego błędu. Trzeba także podkreślić, że raport oparty jest na realistycznych obliczeniach demograficznych i ekonomicznych; kosztowne skutki realizacji różnych wariantów ustroju szkolnictwa odzwierciedla dziś struktura zatrudnienia w gospodarce narodowej. Pod tym względem raport jest kompromisem koniecznego z możliwym.